孩子们听得入了迷，纷纷举手提问：“林老师，水手们会在船上睡觉吗？”“他们有没有见过皇帝？”“运河里有没有大鱼？”林夏耐心地一一解答，还拿出手机，给孩子们看去年考古发掘时拍的照片：“你们看，这是我们在运河里发现的船板，这是水手们用的陶碗，通过这些东西，我们就能知道水手们的生活是什么样的。”

讲座结束后，小宇的班主任拉着林夏的手说：“谢谢您今天的讲座，孩子们以前总觉得历史很无聊，今天听了您的故事，都觉得历史特别有趣。很多孩子还说，以后想当历史学家，去寻找更多的历史故事。”

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林夏心里暖暖的，他想起自己小时候听爷爷讲旧书故事的场景——原来历史的传承，就是这样一代代传递下去的。

不久后，林夏收到了期刊的审稿意见——论文顺利通过审核，即将发表。更让他惊喜的是，考古所还邀请他带队，开展新一轮的运河遗址发掘工作，重点寻找清代海运码头的遗迹。

接到邀请的那天晚上，林夏带着苏晚和小宇去了运河边。夕阳西下，金色的余晖洒在河面上，像撒了一层碎金。小宇指着河面上的游船说：“爸爸，古代的水手是不是也像现在的船长一样，知道很多运河的故事？”

林夏抱起小宇，指着远处的码头遗址说：“是啊，古代的水手知道哪里的水最深，哪里有暗礁，哪里可以停靠。他们的故事，就藏在运河的每一段河道里，藏在我们找到的每一件旧物里。爸爸接下来要做的工作，就是去找到更多的历史遗迹，把水手们的故事讲给更多人听。”

苏晚看着父子俩的对话，笑着说：“真没想到，你整天跟旧纸、旧物打交道，还能讲出这么多有意思的故事。以前我总觉得历史学家的工作很枯燥，现在才知道，你们是在跟古人对话，在还原他们的生活。”

林夏握住苏晚的手，看着眼前的运河，心里充满了对未来的期待。他知道，历史研究的道路还很长，还有很多的历史故事等着他去发现，还有很多的历史遗迹等着他去发掘。但他并不着急，因为他知道，每一次翻开旧文献，每一次踏上考古现场，都是在与前人对话，都是在感受历史的温度。

夜色渐浓，运河边的路灯渐渐亮了起来，照亮了河面上的波光。林夏牵着小宇的手，苏晚陪在他身边，一家人沿着运河慢慢走着。小宇还在不停地问着关于古代水手的问题，林夏耐心地解答着，偶尔还会给小宇讲一些考古发掘时的趣事。

林夏知道，自己不仅在书写着历史研究的故事，也在给小宇种下一颗热爱历史的种子。而这颗种子，或许在未来的某一天，会生根发芽，长成参天大树，让更多的人了解历史、热爱历史，让故纸堆里的人间烟火，永远传递下去。