“这位就是新同学王磊吧？”林夏主动跟他打招呼，“欢迎加入我们班，有什么不懂的地方，随时跟我说。”

王磊点了点头，没说话，手指在键盘上漫无目的地敲击着，发出轻微的声响。

这节课讲的是“字典的应用”，林夏特意放慢了语速，每讲一个知识点，就停下来问：“大家都听懂了吗？有问题及时提。”其他学生都积极回应，只有王磊没吭声，屏幕上他的代码界面一片空白。

林夏没有直接点名，而是在练习环节，把一道最简单的题目发给了王磊：“王磊，你试试用字典存储‘姓名-成绩’的信息，然后打印出所有学生的姓名。”

过了五分钟，王磊的代码才出现在后台——变量名用的是拼音“xingming”“chengji”，字典的键值对写得乱七八糟，还少了冒号。林夏没有批评他，而是在屏幕上把正确的代码写出来，然后私聊他：“变量名建议用英文，比如name和score，这样更规范，另外注意字典的语法格式，键和值之间要用冒号隔开，不同键值对之间用逗号分隔。”

王磊没回复，过了一会儿，他的代码改成了正确的格式，但还是没说话。

下课的时候，林夏在班级群里发了消息：“今天的作业是用字典做一个‘学生信息管理小工具’，能添加、查询和修改学生信息，王磊同学如果有困难，可以单独找我要基础练习资料。”

消息发出去后，陈小雨私下发来消息：“林老师，我帮王磊一起做吧，我基础还行。”林夏回复“谢谢小雨，不过先让他自己试试，实在不行你再帮他”，他知道，学习编程不能依赖别人，得自己动手才能真正掌握。

晚上七点，林夏坐在电脑前，批改学生的作业。大部分学生都完成得不错，陈小雨还在作业里加了“删除学生信息”的功能，代码注释写得非常详细；李伟的作业有点仓促，有几处小错误，但他在旁边写了“老师，我实习太累了，明天再修改”的备注。

轮到王磊的作业时，林夏愣了一下——他只写了添加学生信息的功能，而且代码里有很多冗余的语句，注释几乎没有。但比起下午的练习，已经有了进步。林夏在作业评语里写道：“添加功能完成得很好，注意优化代码，比如可以把重复的操作写成函数，另外建议加上注释，方便自己和别人查看。明天上课我会讲函数的应用，认真听，对你优化代码有帮助。”

批改完作业，已经是晚上九点。林夏伸了个懒腰，准备关电脑，手机却收到了王磊的消息，只有一句话：“老师，函数那块我怕听不懂。”

林夏立刻回复：“没关系，我明天会从最基础的函数定义讲起，举的例子是‘计算圆的面积’，很简单。如果你今天有空，我可以发你一段十分钟的函数入门视频，是我之前录的。”

过了两分钟，王磊回复：“好，谢谢老师。”后面没有表情包，也没有多余的话，但林夏能感觉到，他的态度比下午缓和了一些。

发送完视频链接，林夏关掉手机，走到阳台。夜晚的风有点凉，吹在脸上很舒服。他抬头看向对面的楼房，很多窗户还亮着灯，有的是学生在熬夜学习，有的是上班族在加班。他想起自己刚学编程的时候，也是这样，每天熬夜查资料、改代码，遇到解决不了的问题，就抱着电脑去请教老师，现在自己成了老师，才明白当初老师的耐心有多重要。

第二天早上，林夏提前十分钟打开直播间，王磊已经在里面了。看到林夏进来，他主动发了句“老师早”。

“早，昨晚看视频了吗？”林夏问。

“看了，大概懂了一点。”王磊的声音比昨天清晰了些。

上课的时候，林夏讲函数定义，特意叫王磊回答问题：“王磊，函数的参数有什么作用？”

王磊沉默了几秒，然后慢慢说：“参数可以让函数更灵活，比如计算圆的面积，参数是半径，不同的半径能算出不同的面积。”